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第5章（第2页）

语文老师总说艾米&ot;骄傲&ot;，&ot;目中无人&ot;。

爸爸妈妈问起来，艾米就委屈得不得了，辩解说：&ot;你们说骄傲使人落后，我又没落后，为什么说我骄傲了呢？&ot;

父母很后悔太早让艾米识字，识那么早有什么用？反正进了学校要从头学起，还搞得老师不喜欢艾米，怎么办呢？又不能把那些字从艾米脑子里挖出来，只有教育艾米上课要集中注意力听讲。

后来换了一个语文老师，是个很年轻的女孩，姓宁。

宁老师又年轻又漂亮，喜欢把袖子挽得高高的，于是乎，全班同学都有了挽袖子的习惯。

爸爸妈妈主动把艾米的情况给宁老师讲了，希望她不要误会艾米，说艾米只是个小孩子，只怪我们太早让她看书识字，现在课本里的字她都认识，所以上课觉得无聊，但她绝对没有瞧不起老师的意思。

有一天，宁老师把艾米叫去，对艾米说：&ot;艾米，老师是南方人，分不清&ot;n&ot;和&ot;l&ot;，&ot;&ot;和&ot;g&ot;，连我自己的姓我都是读成&ot;林&ot;的。

你是j市人，肯定分得很清。

你上课的时候，可不可以帮我听着点？如果发现我哪个字音发得不准，就帮我记下来，下课了告诉我，好不好？&ot;

艾米听了这话，高兴得手之舞之，足之蹈之，立马找了一个小本子，开始记载宁老师读得不准的音。

为了揪老师的辫子，艾米不仅上课认真听讲，下课了还积极查字典，争取把读音搞准一点。

那时艾米天天盼望上宁老师的课，天天盼望宁老师读错几个字。

艾米记载了宁老师的错误，下课了就找时间给她看，宁老师就很认真地读几遍给艾米听，问现在读对了没有。

有时艾米很不客气地说：&ot;读得不对，给我再读一遍。

&ot;

但大多数时候，宁老师都读得很好，所以艾米总是很鼓励地说：&ot;嗯，这次读得比较好，要坚持。

&ot;&ot;嗯，这次读得很好，不要骄傲。

&ot;

宁老师见艾米一口的老师腔，就笑着说：&ot;艾米，你天生就是做老师的料，长大了一定做老师噢。

&ot;

艾米那时就立一个宏大的志向，长大了一定要做老师，而且要做语文老师，又而且要做小学语文老师。

在艾米看来，爸爸妈妈他们那样的老师真算不得什么，只有我们宁老师那才是了不起的老师。

后来，宁老师又对艾米说：&ot;这课本里的字你都认识得差不多了，这样吧，你如果连续一个星期每次作业、听写、考试都是100分，我就允许你上语文课的时候看小说，你想看什么书就看什么书，好不好？&ot;

艾米高兴得不知道自己姓甚名谁了，这是何等优厚的待遇啊，简直就是高人一等，于是每次作业都认真完成，每次考试前都认真准备，因为着实认真，艾米这么粗枝大叶的人都能次次考100了。

一个星期都考了100，艾米就带一本厚厚的小说到学校去看。

有的同学看见艾米在看小说，就检举揭发，说：&ot;宁老师，艾米在看课外书籍。

&ot;

宁老师说：&ot;是我允许她看的，如果你们一个星期所有的作业、听写、考试都得100分，你们上语文课也可以看小说。

&ot;

这下就有很多人认真起来了，估计每次都有三四个人能享受到这种特殊待遇。

不过有时阴沟里翻船，考出一个99，下星期就不能上语文课看小说了，只好拼命赶上来。

艾米把宁老师的故事讲给父母听，他们都很感激这位宁老师，说她因材施教，教学有方。

但是学校好像并不喜欢宁老师的教学方法，其他老师也不喜欢。

考试的时候，宁老师班的成绩不错，有的老师就说是宁老师自己阅卷太松了，要求重考了之后交换阅卷。

艾米记得重考之后，自己被扣了好几分，但觉得自己没做错，跑去找宁老师问个究竟。