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第27章（第1页）

米妈听了有点着急：&ldo;你怎么也跟着唱&lso;爱停&rso;呢？你应该纠正他，不然他还以为应该唱成&lso;爱停&rso;呢，那岂不是让谬误流传？&rdo;

米爸忍俊不禁：&ldo;你还说谁呀？你小时候不是出了名的错别字大王吗？就是因为你说&lso;水许&rso;，搞得我岳父岳母都跟着你说&lso;水许&rso;，还搞得我的岳父大人给学生上课都说成&lso;水许&rso;，把学生笑翻，你忘了？&rdo;

米妈被人揭了老底，有点羞愧，想辩解一下，又觉得的确没什么可辩解的，小孩子嘛，读错几个字怕什么？越读错越有意思。

但语文教师出身的太奶奶眼里揉不得砂子，一看见错别字就恨不得像批改学生作文那样，提起红笔，&ldo;嚓嚓&rdo;两下，给人家叉掉，再给人家改正。

太奶奶说：&ldo;第一印象是最重要的，一个错误的读音深入脑海了，今后就很难挖出来了。

&rdo;

太奶奶也拿米妈做例子：&ldo;你看他妈妈，小时候读错别字没人纠正，到现在还在写错别字，总写什么&lso;赤果果&rso;‐&rdo;

米爸解释说：&ldo;她那不是为了幽默吗？现在你还说&lso;赤裸裸&rso;多没劲？非得说&lso;赤果果&rso;才好玩‐&rdo;

&ldo;好玩是好玩，但不知道的人还以为你水平低，写错别字呢。

&rdo;

米妈不在乎：&ldo;我专门在&lso;赤果果&rso;上打了引号的，如果谁看不出来，那只能说明他水平低。

&rdo;

米爸搬理论出来对付太奶奶：&ldo;语言来自生活，先有语言，后有语法和规则，规则只能用来描述语言，不应该拿来限制语言。

语言是约定俗成的嘛，不合规则的东西，如果大家都这么说，就变成合规则的了。

比如&lso;叶公好龙&rso;，先前不是读作&lso;射公好龙&rso;的吗？但读&lso;ye公好龙&rso;的人多了，最后就变成&lso;ye公好龙&rso;了。

&rdo;

太奶奶见米爸米妈两个稀泥巴糊不上墙，也就不多说了，但私下里很注意纠正黄米的错误发音。

有一天，太奶奶跑去问奶奶：&ldo;宝宝天天唱的那个&lso;挖服&rso;到底是个什么歌？&rdo;

奶奶调查了一下，告诉太奶奶：&ldo;是个英文歌，iloveyou，youlove，we&rso;erahappyfaily‐&rdo;

奶奶把歌词写在太奶奶的本子上，教太奶奶唱了一下，太奶奶在歌词下面加注了她独创的联想式注音：&ldo;爱拉服优，优拉服米，伟儿海皮伐木里&rdo;。

太奶奶以前教过音乐的，所以唱歌很有一套，现在家里特意给她买了一个电子琴，让她锻炼手指的，听说经常锻炼手指灵活可以延缓大脑的退化。

太奶奶一对照音乐，就知道黄米唱错了：&ldo;这不应该是&lso;拉服&rso;吗？怎么宝宝总唱&lso;挖服&rso;呢？&rdo;

奶奶解释说：&ldo;可能小孩子唱不清楚，搞成wuv了。

&rdo;

于是太奶奶边弹琴边唱歌，想给黄米树立一个正确的榜样。

黄米宝宝很敬佩懂音乐的人，听到太奶奶弹琴唱歌，就站旁边很羡慕地看。

太奶奶把他抱坐在自己两腿上，抓着他的手，让他用右手食指按琴键，弹出一个&ldo;唆米唆&rdo;，黄米惊讶地转头去看太奶奶，大概是说：&ldo;看!我能弹琴了!我弹出歌来了!&rdo;

又弹一个&ldo;唆米唆&rdo;，黄米就忍不住张扬起来：&ldo;爸爸，挖服!妈妈，挖服!奶奶，挖服!&rdo;

几个人都跑过来听黄米&ldo;挖服&rdo;，黄米弹得兴起，还唱将起来：&ldo;挖服优‐–挖服优‐-嗯嗯嗯嗯‐-挖服优‐-&rdo;

太奶奶忍不住了，纠正说：&ldo;宝宝，不是&lso;挖服&rso;，是&lso;拉服&rso;‐&rdo;