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第59章（第1页）

&ldo;我妈……我妈让我自便，后悔也别找她。

&rdo;

&ldo;挺像你妈说出来的话。

&rdo;

周岭活动活动睡麻了的胳膊，&ldo;也不看我妈是谁，我们家的男性杀手。

&rdo;

&ldo;嗯。

&rdo;陆骐不知道能说什么话，周岭的妈妈有个性，但陆骐没见过他自己的妈，他对这种家庭中的角色没太大的概念。

周岭虽大大咧咧的，但也不是傻子，没有跟他多提关于他妈妈的话题，随便找了个别的话题绕了过去。

六月中旬时开了一次班会，主要是围绕分科的事。

于休曳说了读文读理的区别，好处和坏处，就业什么的，也提了一些，但没有下定论读文科或者读理科，以后就一定是干什么的，只是给他们一点印象。

学校的要求是尽量找每一位学生都问一问，做做交流，也要询问家长。

这件事说简单也简单，说难也难，耗费时间也是必须要承认的。

至今为止，于休曳只问过三分之一的学生，和更小一部分的家长。

工作还得继续，这也算是对老师能力的一次考核。

听那些老班主任说，会在这个月末有个学生和家长对老师的考核评价活动，考核结果对老师的后来工作影响很大。

&ldo;我会尽量抽时间进行一对一的交流询问，你们的家长我也会沟通。

至于你们有些人和家长有分歧的，我也可以为你们进行沟通。

&rdo;

&ldo;这件事要慎重考虑，不要因为自己某个小伙伴选了文科，你就跟着选文科。

是好朋友，连这点距离的考验就经不起吗？&rdo;

&ldo;如果你们自己有拿不定主意的，可以找我，不出意外，我应该是整天都在办公室里。

&rdo;

班会上，于休曳是这样说的。

班会后，于休曳陆陆续续找了好几个学生。

幸好于休曳和学生的关系不错，他们有的话愿意跟他说，所以于休曳给出的建议什么的还算有用，也没枉费这段时间的忙碌。

再来说一群特殊人群。

这些和于休曳关系不错的，他们的回答还挺一致的，都是读文科。

于休曳惊讶又不惊讶。

&ldo;我说你们，要是最后分班你们成了某个意外被分出去了，怎么办啊？&rdo;于休曳问。

&ldo;没事，找点关系就解决了。

&rdo;周岭说。

&ldo;哟，心还挺大的哈？&rdo;

&ldo;放心吧，这是对你工作的绝对支持。

&rdo;

于休曳开了个玩笑，&ldo;我倒是挺希望支持我的是一群学霸。