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第4章 第一次见到文蓉（第1页）

4、第一次见到文蓉

康校长将这件事向上级汇报了。

文蓉正好新提拔为县委副书记，主管财经，兼管文教卫体医。

听到一个新入职的老师竟然有如此大的气魄，便感觉好奇，在苏乐文入职后的第二十二天，带着教育局局长到神农一中调研。

管教育的副县长好像缺位了，否则应该还有管教育的副县长陪同。

教育局局长陪文蓉先在校长办，跟康校长和王群副校长开了一个碰头会，通报了一些情况，王群副校长力主启用苏乐文老师，提出神农一中如果不改革，只能是走进一个恶性循环而不能自拔，后面的优质生源更会向市里跑。

王群有课，发表意见后回年级组了，康校长电话给苏乐文，让苏老师去校长办有事。

这个时候苏乐文正在收拾房车，准备搭车回深圳，开学前再开台小车过来代步用。

挂了电话关好房车门，苏乐文点支烟去办公楼。

进入三楼校长办，扫视了一眼。

教育局局长上次面试时见过一回面，苏乐文便大大方方地走过去，老熟人似地跟教育局长握手并问好。

康校长赶紧向苏乐文介绍坐在单人沙发上的那位美女是县委副书记文蓉书记，今天专程来一中调研。

文蓉起身，很领导范地讲，今天一是来神农一中拜访本县最高学府，二是看望新老师苏先生。

苏乐文双手抱拳对文蓉说：“美女书记对来俺们一中用了‘拜访’一词，让本人敬佩。

一个敬重学校的领导是值得大家敬佩的人。

您的‘看望’一词让俺感动。

本人初来神农，还未对神农教育出一分力，就承蒙局长与书记的垂爱，本人真的很感动。”

在广东几年，场面话苏乐文是练得随口就来。

坐下后，康校长让苏乐文谈一下如何将本届高三搞上去。

苏乐文便先将为什么要两次考试，为什么要签订那个合同的真实意图解析了一下，再从神农一中学生的特点与高考特点出发，讲了如何抓好高三教学。

有详有略，但讲得条理清晰，讲得铿锵有力，讲得操作性很强，讲得目标实现仿佛指日可待。

加上一口东北腔，透着实诚和信心。

最后有一个简短的归纳总结。

最后一句是在高考备考征途上，确有大渡桥横铁索寒的考验，但我们不用飞夺泸定桥，我们只要引导学生跨过泸定桥。

文蓉听完苏乐文老师的发言后发话，称赞苏老师教物理的，应该是理科生，但在讲解教学管理过程中，那些术语却有着明显的专业性，发言言简意赅，表述用词有些文科生痕迹。

有目标、有措施、有数据、有创新，很好。

苏乐文微笑着谢谢美女书记的评价，并说他本科专业是物理教育，读研是半理偏文的教育管理专业，说得好听是文理兼顾，其实是文理嫁接产品，是一颗苹果梨，但愿不酸，粉一点可以接受。

这话把三位领导说笑了。

笑完后，文蓉便让苏乐文将具体设想形成文案，在开学之前送一份给她。

再加重语气说对三个男人说，堂堂神农一中，必须重回荣光，本人担任县委副书记，在文教卫副县长缺位的情况下，教育线工作县委要求她直管。

她教育线的工作就从神农一中的高考备考工作开始舞起。

请教育局、神农一中的领导与苏老师积极主动地行动起来，县委与政府会为神农一中提供最大的支持。