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第36章 文理分科（第1页）

临到期末，苏萱和蒙佳威不仅仅担心期末考试的成绩，更担心的是文理分科。

课间，他们凑在一起，眉头紧皱，面前摊着文理分科的资料。

苏萱轻咬着笔头，眼睛在资料上扫来扫去，“我觉得文科有我喜欢的文学和历史，可理科那些有趣的实验和解题思路我也放不下。”

蒙佳威挠挠头，一脸苦恼，“我也是啊，我爸妈想让我选理科，说以后就业广，但我对文科的一些科目也挺有兴趣。”

他们看着教室里其他同学，有的已经笃定地选择了方向，正全力备考相应科目，有的则和他们一样迷茫。

每次和其他同学聊起这个话题，听到不同的观点，他们的纠结就又多几分。

晚上回到家，面对父母的询问，两人都有些不知所措，只能含糊其辞，因为他们自己都还在摇摆不定。

这种感觉就像在迷雾中前行，不知道哪条路才是真正适合自己的，而期末考试又近在眼前，压力如同重重的乌云，压在他们心头。

随着期末考试的日益临近，苏萱和蒙佳威的纠结在紧张的备考氛围中愈发浓烈。

一天放学后，他们决定找一个安静的地方，好好梳理一下自己的想法。

两人来到校园的小花园，坐在长椅上。

苏萱深吸一口气，看着蒙佳威说：“我们不能再这样犹豫下去了，得想个办法。

要不我们列个清单吧，把文科和理科的优缺点，还有我们自己的兴趣和优势都写下来，看看哪边更有分量。”

蒙佳威点头表示赞同。

他们拿出纸和笔，开始认真地写起来。

苏萱在文科那栏写下“对文字敏感、喜欢研究历史文化、记忆力好”

，在理科那栏写下“逻辑思维不错、享受解题乐趣、喜欢实验探索”

。

蒙佳威则在纸上写下父母期望、就业前景等因素。

写着写着，他们发现自己内心的倾向似乎有了一点模糊的轮廓。

在这个过程中，他们也互相交流。

苏萱说：“其实我觉得，兴趣还是很重要的，如果选了一个自己不喜欢的方向，可能以后学习都会很痛苦。”

蒙佳威回应道：“没错，但是父母的意见也不能完全不顾，毕竟他们也是为我们好。”

经过长时间的讨论和分析，苏萱感觉自己的天平渐渐向文科倾斜，她意识到那些文学和历史对自己的吸引力是无法替代的，即使理科有它的魅力，但文科更能让她找到学习的热情。

蒙佳威则决定和父母再深入谈一次，他想把自己对文科的喜爱和理解告诉他们，争取能在理科和文科之间找到一个平衡的选择，也许可以选择理科，但同时参加一些文科的社团或活动。

当他们走出小花园时，心中的迷雾似乎散去了一些。

虽然决定仍有困难，但他们知道，只有面对自己的内心，才能在文理分科这个重要的十字路口做出正确的选择，而现在，他们要先全力以赴应对期末考试，用成绩为自己的选择增加底气。

苏萱和父母在电话里，她鼓起勇气将自己对文科的热爱、对未来的规划详细地说了出来。

父母静静地听着，眼中有担忧，但也有对女儿成长的欣慰。