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第九十三章 小故事（第1页）

经过六个小时良好睡眠的齐子默精神抖擞地出现在书香气十足的生机校园中，踩着响铃步入了可以容纳两百多人的阶梯教室。

可拥挤不堪的教室通道让齐子默有瞬间的晃神，还以为自己走错了教室，重新走到门前确认了下才迈向教室。

本有些吵杂的教室自从齐子默的身影出现后便沉静了下来，学生们都关注着他的一举一动，待看见老师惊讶举措时，均不禁哄笑起来，好多女生还不停地叫着“可爱死了”

，“萌死了”

之类的话。

齐子默习惯性伸手去摸下自己的领带节。

“我没走错教室，所以代表着这里有一半以上的学生走错了教室，请这部分学生一分钟之内离开去往你们该去的地方。”

这话一出，场面顿时尴尬起来，这些学生慕名而来还没一睹庐山真面目就被下了逐客令，别的大学老师生怕学生不来上课，他倒好还把学生往外赶，凑热闹的学生们大失所望，纷纷抱怨起来。

“齐教授，我们听闻您讲课有独特的魅力，只是想见识一下，您这样赶我们出去不好吧。”

一位梳着小辫子的男生作为代表站了出来。

“大学校园有旁听、蹭听，作为老师我很鼓励这种行为，好学上进是老师最欣赏的品质之一。

可有个前提就是不打扰课堂正常教学而且是抱着学习的目的前来旁听，那么请问这位同学你的笔、教材、笔记本之类有关帮助你深刻理解的学习工具在哪里？如果你是一位不需要工具则可以充分领悟的天之骄子，那么不好意思我更没什么能力可以教授你，请你另请高明。”

那名小辫子男生被说地哑口无言，恼怒到满脸通红，又找不到什么语言反驳，想再呛两声找回面子可触碰到齐子默平淡的眼神，却莫名地感到害怕。

最后还是不甘地站起身准备离开让他狼狈不堪的地方，其他类似的学生也逐一模仿。

“都坐下吧，年轻有犯错的资本，但次数肯定不多，学会珍惜机会。

你们这个年龄不是需要关爱而是需要警戒。

我能理解你们国度对娱乐、焦点、英雄式人物的追崇，可不支持你们过度投入精力与其中，没有意义。

不管对你自己还是你所追崇的人物，过度追崇只会让虚荣心膨胀，虚荣与自我是两个不可调和的存在，没有自我便没有本色灵魂，你便发现你所追崇的理由消失不见。”

“说到本质，人为什么会追崇，因为她们羡慕。

羡慕他人身上有她们自身却不存在的东西，而不是人本身，这就是与普通情感例如亲情、友情、爱情本质的区别。

她们会因为外界因素改变而将追崇转移到另外的事物上，时间、心理成熟程度、见识程度都会改变人们的喜好，喜好的改变也就意味着追崇焦点的改变，所以对持续短暂以及无实际意义的事情投入整个人百分五十以上的精力是件非常不值得推崇的。

但不能否定人们对美好事物的向往之心，与其长时间羡慕、仰望，不如自己踏出改变的步伐，重塑自我的成就感可不是偶像对你甜美一笑能够相比的。

坚持下去的结果就是你回忆过往时发现20岁时所追崇的东西，自己40岁时却不知不觉拥有了，实现的成就感会让此时40岁欣慰满足的同时动力十足地去追逐你40岁所追崇的事物，这时你所做的事情再也不是追星、追崇可以概括了，它应该定义为实现梦想。

由此，请同学们将所追崇的偶像从心底转换一个身份，将其当做为榜样，我相信这一点小小的改变，假如你们彻底能够理解，那么此举对你们意义非凡。”

一大段长话讲完，齐子默停了下来，休息下喉咙，同时也给了学生们一个缓冲的时间。

同学们有些肢体动作有些呆愣，但明亮的眼睛代表他们大脑在快速地滚动着。

断断续续地回味着齐教授刚才所讲授的语句，似懂非懂。

片刻后，几位恍然大悟的同学满脸激动地拍起了掌，陆续其他学生也跟着一起鼓掌，最后整个教室鼓掌的节奏合拍在了一起。

待齐子默压手示意停止时，有些同学已经拍地双手通红。

“跟风的同学一起拍什么手？如此没主见怎么对得起你们韩国精英的傲气？你如果将实际反对意见发表出来，我会更喜欢一些。

但是现在没时间给你们这个展示机会了，自己另寻时机吧。

下面我们回到课堂，上节课主题是我们与商业运营触手可及，这节课主题依然不变，但会换个切入点。”

齐子默打算由此开始计划中的教学，可一只迟迟不肯放下的手打断了他的思路。

“抱歉，齐教授。

但我心里有个疑问必须现在问你，不然以后机会渺茫。

我能理解你刚才讲诉那一大段话的意义所在，我也很赞同。