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第三十二章 领悟书法有客来访（第1页）

形体方正，笔画平直，可作楷模。

李长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。

书体结构均称重心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真形。

但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。

一直以来都不能入贴忘我，领悟王右将军书法中的精神奥义。

看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。

以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。

李长青突然明白自己的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。

不能如石潭中的鱼儿般，在动静转化间相得益彰。

以落笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。

动中有静、静中有动动静结合，才能体现出书贴中的精气神。

有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。

还领悟书法中的奥理，此情此景当入诗入画。

李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。

顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政府。

在岭下乡副乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。

刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤。

李建国早就接到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳。

自从李家坳小学撤销后，村里孩子的读书问题一直是李建国的心病。

来支教的老师说不定什么时候就会走，也不是长久之计。

李建国不知D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。

“欢迎顾局长、刘镇长来李家坳视察指导工作！”

当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，李建国等候着道。

“顾局，这是李家坳的村支书李建国，是名久经考验的老党员！”

，刘三明介绍道。

“呵呵，李书记，你好！”

，顾局跟李建国握手笑着道。

“顾局长，您可别笑话我了，我算哪门子的书记？”

，李建国也笑着道。

“哈哈，你这书记可管理着一个村呢，听说李家坳小学有城里来支教的老师，带我去看看！”

，顾局很平易近人地道。

“好好，可多亏了那几位老师！”

，李建国应答道。

“嗯，我们现在去认识一下！”

，顾局点点头道。