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第十九章 生吞活剥（第3页）

的模板——起承转合。

当然，记叙文诗歌戏剧等也需要起承转合。

不过这些叙事类文章，想要根据这个模版写出气韵来，难度极大。

初中生，没有丰富的阅历，敏锐的观察力和好的叙事技巧，容易画虎不成反类犬。

议论文没有写好，也就是无法得到高分，三四十分总还是有的。

记叙文诗歌戏剧就不同了，一个中心没有扣紧，失之毫厘就谬以千里了，弄巧成拙，零分都是有可能。

所以，议论文才是最保险的体裁。

陆兮之所以在模拟考试中写了记叙文，是因为那个时候刚好心血来潮，灵感涌现，如有神助般文不加点就写了出来。

老师评出57分的高分，她固然有一丝窃喜。

你们不敢写记叙文，我写了，还得了这么高的分数，不是刀尖上起舞艺高人胆大是什么？

据说，整个初三一千多学生，只有她一个人写了记叙文。

然而，实际上她很清楚自己的水平，究竟是一个什么样的程度。

她勉强算得上是两世为人吧，阅历比所有的中学生都要丰富，但这不是她炫技的资本。

人情练达即文章，阅历丰富，只是写出好记叙文的基础之一，而不是挥霍的本钱。

那篇57分的记叙文，不过是她直觉的一个体现，具有严重的局限性，毫无技巧性可言。

而想要写好短小精悍的记叙文，需要长时间持之以恒的大量练习。

时间，恰恰是她目前所缺乏的。

相反，议论文，只要掌握好模版，只要积累足够的素材，就能够在短时间内拥有一定的议论文写作水平。

所以，与其到时候在考场上冒险写记叙文，不如现在花点时间来掌握议论文的写法。

虽然这种套模版的写法，堪称生吞王昌龄，活剥郭正一。

一篇议论文，确定中心论点，开篇明义，就是起。

根据中心论点，运用论据，套上各种名言或事例，来分析论述中心论点，是承。

而转，联系现实例子，一般是与论点相反的例子，剖析这个例子隐藏的观点为什么是错的。

因为文似看山不喜平，转起来，有了变化，才更有说服力。

从反方侧面烘托过后，到了最后一步，对应开头做总结，是合。

起承转合，这种固定模式的套路议论文，一步接着一步，步步为营，格式清晰明了，属于很无赖的写法，堪比现代版的八股文。

往往一篇文章下来，好像说了一大堆，但认真一看，其实什么都没有说。

空洞无物，是这种套路议论文的特点。

不过，即使是古代的八股文，在真正的高手做来，也能要诗就诗，要赋就赋，一鞭一条痕，一掴一掌血，言之有物，载道言志，鞭辟入里入木三分。

这种在麻袋上绣花的高手，就这个阶段忙于补课的陆兮，是无法做成了，她唯一的要求是不要让作文拖了后腿。