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第40章（第1页）

月牙儿感觉到了王飞燕的情绪波动，但是，王飞燕咬牙坚持着，直到看到这里，才松口气，起来给月牙儿端来一杯水，给自己拿了一瓶酸奶，滋养了牌子的酸奶，她爱喝，月牙儿记住了这个牌子，预备将来巴结巴结王飞燕，借钱给母亲治病用。

作者有话要说：　　说出伤害是第一步，前呼。

后应，消除伤害是第二步。

这里有引文，请注意，有标明。

作者也有标出。

第39章少女

月牙儿想要说点什么，看着王飞燕没有什么表情，似乎不想说什么，只想一口气看完的样子，就闭上嘴巴。

继续往下看：

危机干预的第二个环节:鼓励求助者倾诉

心理咨询师:听爸爸说，昨天凌晨发生了一件让他很害怕的事情，你能告诉我，是什么事情吗

求助者:我想不开，用刀在手腕上划了一个口子

心理咨询师:我仔细看了看求助者的手腕，轻声的问道:当时疼吗

求助者:疼，很疼

心理咨询师:现在还疼吗

求助者:现在好点了

心理咨询师:你为什么选择这种方式呢

求助者:我当时想不开了，我认为都是我不好，给爸爸和妈妈丢脸了。

他们都是因为我才这样生气的。

心理咨询师:发生什么事情了让他们这么生气呢

求助者:我在学校里本来

干预方式解析:

心理咨询师引导被害女孩诉说她的苦恼、目的是为了宣泄求助者的情绪。

这里，我采取了&ot;迂回询问&ot;的手法，以避免单刀直入询问可能造成导被害女孩的二次伤害。

我们根据谈话的内容，适时拉起被害女孩的手，详细询问割腕的感觉，营造和谐氛围的同时，也进一步强化被害女孩愚蠢行为的后果为下面的干预做铺垫

王飞燕看到这里，站起来，靠着书桌的边缘，双臂环胸，说：嫂子，你知道么?这种二次伤害，有多可怕，爸妈为了我不再受到二次伤害，我们搬了家，我也换了学校，人言可畏啊，说闲话的人，说瞎话的人，为什么不可以判刑?本来我们是受害者，反而被说三道四的，他们为什么不去说说那个做坏事的人呢?欺软怕硬，没骨头的长舌人们啊，为什么有脸来指责我们这些受害者呢，真是想不明白……

月牙儿看着激动的王飞燕，越说越激动，越骂人越来劲，担心王飞燕会承受不住，上前一步，轻轻地拥抱着她说：妹妹，燕儿，我们要不吃点樱桃吧?你家的冰箱里有水果么?你想吃什么?荔枝啊火龙果啊什么，都来吧。

王飞燕被馋嘴的月牙儿给逗乐了，走过去，从冰箱里找出了很多水果，放在加温器里，三分钟后，正正好。

两个人大吃大喝起来，一会儿工夫，风卷残云，满盘狼藉。

嘴巴是人的安全器官之一，只要嘴巴动起来，人们的情绪会安定下来，感觉到安全舒适。

吃着满意食物的月牙儿和王飞燕，继续往下看：

咨询细节:

1、我们在这个环节里，叫了受害者35次&ot;宝宝&ot;每叫一次，都可以看到被害人的眼睛里涌出了更多的泪水

2、在这个环节里，我们发现，受害者反复说自己不是一个&ldo;好女孩&rdo;了，大家都不喜欢她了，都是自己不好，如果不和那些人来往，也许就不会被奸污了。

危机干预的第三个环节:帮助求助者恢复自信