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第4章（第1页）

母亲和她们说了一会子话，就示意我走上前去。

她在我手中拼写道&ldo;柯鲁姐妹，你的家庭教师&rdo;。

我见了，便走上前去，行屈膝礼向她们致意。

这时，穿着深灰色旅行装的小姐拉着我的手，在上面写出&ldo;莎拉&rdo;，指了指自己;又写出&ldo;莎丽，我的妹妹&rdo;，然后指了指她身旁的紫衣小姐;最后写出&ldo;很高兴认识你&rdo;，之后报以我以一个温柔明丽的微笑。

我亦冲她们微笑，在分别在莎拉小姐和莎丽姐姐手上写道&ldo;很高兴认识你&rdo;。

握着莎拉小姐的手，我感到前所未有的舒适感，仿佛，我们似曾相识……

第四章寂静中的旋律

这两位小姐是从东域的纽桑斯聋哑学校来到依琴那庄园启蒙我的（尽管她们后来也辅导海丁和我的女红）。

据说安妮&iddot;克拉贝尔小姐联系了纽桑斯学校的副校长玛莎&iddot;尤卓拉女士‐‐一位非常具有同情心的女士。

综合考虑下，尤卓拉女士才派出了柯鲁姐妹。

可以说，我能够有幸受到正规、专业的聋哑儿启蒙教育，完全归功于周遭人们的善意和爱‐‐因为爱，母亲才会请克拉贝尔小姐帮忙咨询相关事宜;因为爱，克拉贝尔小姐才会愿意为我四处奔波寻找老师;因为爱，尤卓拉女士才愿意伸出援手;因为爱，柯鲁姐妹才会不远千里来此教导我。

或许这是上帝在冥冥之中通过我的寂静世界联系着我们，赋予我们的一个共同的爱的约定罢!在我看来，这一份份爱组成了寂静中一段温馨美好的旋律……

第二天上午，老师就带我来到她们的房间，给我戴上太阳帽，并打手势告诉我：&ldo;该出去散步了&rdo;。

于是，在柯鲁姐妹的带领下，我来到了冥想河的河边。

在这里，我看到了从未见过的奇特景象‐‐郁郁葱葱的树林、汩汩流淌的溪水、低声鸣叫的昆虫、五彩斑斓的鲜花……这些远比依琴那庄园的新鲜事物多得多，它们无不成为我所学习的对象。

莎拉小姐每在我的手中写出一个词，莎丽小姐就会指指这个词所表述的东西，然后演示出标准的手语。

回家后，我兴奋地使用着标准手语加上书写，告诉父母和卡奇、卡洛我现在的新学习方式。

父亲慈爱地抚摸着我的脑袋，抱着我亲了又亲;母亲激动地流出了眼泪，大哥卡奇则欣喜地劝慰着母亲;惟有二哥卡洛仿佛在思索什么……

从此，但凡二哥不用读书的时候，他就担任起了&ldo;旁听&rdo;的职责。

期年之后，卡洛竟效仿柯鲁老师的方式，在我&ldo;下课&rdo;后，设计一些有趣的科学小游戏，引领我探索世界。

有一次，柯鲁小姐在同我阅读启蒙版的《海伦&iddot;凯勒传》时，和我谈了许多与书无关的事情‐‐我们总是像这样学习，无拘无束，想到哪里，我对什么感兴趣，她们便教我什么。