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第40章（第2页）

也许，一个名字并不代表什么，但从汉地而来又为王子取汉名的海云法师确实是将附会汉法之风吹进了忽必烈的心中。

于是，随着法师北上的脚步而降生于人世的真金也走上了完全不同于所有兄弟的道路。

【正文】

1250年，真金只有七岁，忽必烈便命姚枢为真金的老师，专门教授儒家经典。

姚枢本就是忽必烈身边强烈推进行汉法的中坚人物，得到这么个培养汉法第二梯队的机会，自然使出浑身解数言传身教，对真金&ldo;日以三纲五常先哲格言熏陶德性&rdo;，在他的教育下，真金很快便学完了《孝经》，儒家的义理也逐渐在幼小的心灵中扎根。

1253年夏，到真金十岁时，启蒙老师姚枢要追随忽必烈南下攻打大理国。

仗要打，可皇子的学业不能耽误。

于是忽必烈又命另一位儒臣窦默继续教授真金。

小孩子习惯了一个老师，突然换人难免要闹情绪。

忽必烈赐给窦默自己随身的玉带钩，并特意嘱咐道：&ldo;此金内府物也，汝老人，佩服为宜。

且太子见之，与见朕无异，庶几知所敬畏。

&rdo;这和尚方宝剑一样，要真金一定要继续努力学习，尊重老师。

但毕竟真金已经是现在上小学四年级的年纪了，只有一位老师已经满足不了教学需要，于是忽必烈又命儒士王恂作真金的伴读，算是窦默的&ldo;助教&rdo;。

虽然姚枢、窦默都是很称职的老师，但要说对真金影响深远的，则是王恂。

这位与郭守敬齐名的数学家、天文学家，同时也是一位精通经学的儒者。

因为是伴读，给真金的感觉不像老师那么严肃，陪伴真金时间又长，而且&ldo;于太子起居饮食，慎为调护，非所宜接之人，勿令得侍左右。

&rdo;可说是关系极为紧密。

这使王恂得以&ldo;每侍左右，必发明三纲五常，为学之道，及历代治忽兴亡之所以然&rdo;，&ldo;以正道经书&rdo;辅翊。

这样教学方法属于启发式，最能抓住学生的心。

真金得以独立思考，以儒家思想来分析问题，经常和王恂讨论尝问&ldo;历代治乱&rdo;的原因，王恂则&ldo;以辽金事近接耳目，即为区别善恶，而论著得失，深切世用，盖二十万言上之&rdo;。

在三位大儒的熏陶教导之下，真金离草原上的金戈铁马、祖先们的豪勇善战越来越远，而三纲五常、微言大义、诗书典册则慢慢融进了他的血液。