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023章 桥头冲突（第1页）

023章桥头冲突

科任老师也有奖励。

学科高考成绩，及格1名奖励10元；取得县前10名，奖励30元；取得县前5名，奖励60元；取得县第一名，奖励100元。

如取得地区前三名成绩，则在县第一名奖励基础上加倍。

颁奖时只颁发该生最高名次奖励，不累计颁奖。

农村中学，不要去想省前几名的成绩了。

与这个密切关联的，则是高考取得优秀成绩的老师，在评先、提干、晋级上优先考虑，成绩特别突出者，经上级主管部门批准，可破格晋级提拔。

这个改制，主要涉及到钱，经费从哪儿来？一是上级主管部门支持部分，二是赤泉中学开源节流部分，二是增加复读生收费标准增收部分。

这个经费方案，也得到了县教育局的肯定，因为赤泉中学态度积极，并没有完全“等靠要”

，而且对补习生复读生等加收学费也很有必要，毕竟，国家办教育也是有成本的。

当然，这个奖励方案会不会引发其他学校攀比，进而引发更大的问题？亲爱的革向前名字有些“左”

，但人还是非常可爱的，革向前说：“攀比，好啊，我巴不得全县每所中学都这样，那我这相县教育局长就可以笑傲剑门地区了！

至于没钱，大家放心，到时真的考上了这么多学生，县教育局就是砸锅卖铁也要给老师们兑现！”

“县城中学的老师有意见？好啊，你可以申请调乡下啊，我们保证一个不挡，全部放行！”

几年后，有报告和电视剧反应这段历史，其中革向前的形象极其正面极为光辉，当然，当时的革向前已经上升到省教育厅厅长的高度了。

可以说，革向前完全就是杨夏一手导演出来的明星领导干部。

不过，杨夏还是在这个改制方案里提到了“全面发展”

的问题。

譬如，当以高考为指挥棒时，如何对待后进学生，就要竭力避免后世的一些悲剧；当遇到偏科比较严重的学生，如果正对对待和矫正等；譬如在编制班级时，可以有重点班和普通班之分，但不能有重点班的后进班之分，因为后者带有严重的人身歧视。

虽然赤泉中学被杨夏给调动起来，学校给人的感觉是开始轰轰烈烈，大有不成功便成仁的架势，但杨夏却没有受到多少影响。

杨夏的四哥杨崇迪，姐姐杨春，以及前世的情人邢阿莲，都来到了赤阳中学插班读书，而且陈元章似乎是故意，将三人直接安排到高80级1班，即与杨夏一个班。

不过，这样也好，课间十分钟，杨夏可以给三人讲题，当然，也要给其他同学讲题。

现在，高80级1班，最忙的不是班主任，也不是科任老师，而是杨夏。

因为但凡课间休息十分钟和下午的一节自习课，都给杨夏霸占了，因为同学们发现，杨夏讲课似乎讲得更好，更容易让人理解。

当然，杨夏并不作系统的知识讲解，而只是对一些同学不理解的内容进行“启发”

、“引导”

，否则，杨夏把赤泉中学的老师摆在哪个位置？

邢阿莲来赤泉中学读书，其实是颇费了一番功夫的。

因为邢阿莲是女孩子，再加上家境一般，其父母坚决不同意阿莲再去读书。

杨夏只得给姐姐杨春出个主意：邢家几个女子，就邢阿莲形象不错，去读一个高中，也就两年时间，说不定就可以在城里找个工作，变成城里人，这样，邢家父母多少也可以享点福了，再不济，去城里的女儿那里住几天，总是可以的吧？这是第一步！

而第二步则继续劝说：邢阿莲找到工作后，凭其漂亮程度，难道还会下嫁乡里耍泥巴的，显然，不嫁个国家干部也要嫁个国家工人吧，总之，这一辈子的事情就算解决了，到时，邢家会有想像不到的好处。

第三步则是对比：不送邢阿莲去读书，过两年阿莲嫁了人，邢家是什么样子，大家都看得到；但是，送阿莲去读书，这两年里，邢家的损失，大家也能算出个账来，这是支出方面，并不是很大，邢家不是不能承受。

但如果邢阿莲考上中专大学了呢？那可成了文化人了，比城里的工人和干部还要厉害，邢家就真正出头了！

什么嫁出去的女泼出去的水？你那是老皇历了，是农村人的观点，在城市里，不管男女都一样，而且，女儿似乎更加照顾娘家呢。

杨春也算能说会道，但是，杨春却有疑问：“你不会是喜欢上了阿莲那妮子了吧？”

“哎，说不上喜欢。

姐，我就觉得这样漂亮一个女孩，一辈子呆在农村里怪可惜的。”

杨夏这话基本真实，他对邢阿莲，要说多爱是说不上，但怜惜却是一定的，如果可能，他愿意让邢阿莲一辈子快快乐乐，无忧无虑。